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一場故事演講 培養孩子「自信」和「體諒」(2018.01)

發布日期:2018-01-11


張卓立


沙田公立學校吳月娥校長(左三)與諸位故事演講比賽評判在色彩充滿生機的校舍外牆前合照



美國著名教育家杜威,主張「教育即生活」、「教育即生長」。意思即是說,教育提供保證生長和生活的條件,兒童應從經驗中學習。除了課堂,實踐也是一個學習的過程。如果教育的對象是弱能學生,學校與教師付出的心血就要加倍,盡力讓學生將來如常人一樣,能夠融入社會,與常人一樣享受到快樂和幸福。



志氣不因身心障礙而失去



筆者(左二)與吳校長(左三)等各位評判準備為學生的表演評分



香港沙田公立學校在2017年聖誕前夕上演了一場故事演講比賽。學生屬輕度智障人士,另外據吳月娥校長介紹,當中有部份同時患有自閉症。不過,同學身心上的障礙並沒有窒礙到他們表演水平。在同學與師長的關愛與鼓勵下,參賽同學在經過刻苦的練習與準備,最終比賽尤如百花競豔,各有令人欣賞之處。



吳月娥校長認為,故事演講的方法培養學生的自信和面向群眾的能力,換個位置當觀眾之時,又可建立尊重與包容等良好品格



學校把參與學生分為初小、高小、中學組。經過初選選拔出的學生,得到踏上舞台機會,一展身手。各人上台途中,得到的是同學呼喊其名鼓勵之聲,加上熱烈的掌聲,就是一種尊重與欣賞他人的修為,而不論別人的強弱、高低。


特殊教育耕耘三十五載


這所以「樂育菁莪、有教無類」為辦學宗旨的學校,位於沙田大圍的小山崗上,在1954年由沙田的數間村校合併而成,本是主流小學。其時仍屬鄉郊的沙田,綠草大樹伴童聲樂語,沙田公立學校培才育人廿多載;1982年,沙田已發展為新市鎮,來往新界的鐵路也從老式柴油列車轉為電氣化火車,學校在當年轉型為特殊學校,招收輕度智障學生,設小學和中學,在新的層面服務有特殊需要的孩子。


不論能力高與低 人人生命都有姿彩


三十五年來的特殊教育經驗,沙田公立學校獲得學界與社會的認許,過往曾經有多位特首參觀及主禮該校的畢業典禮。近年學校發展成就包括成為特區政府教育局「專業發展學校計劃」成員,負責向教育界分享對特殊教育需要學生的輔導及教學的經驗。學生在體育方面成就突出,在本地及國際性的特殊運動會中取得獎項。


這種種成績,體現出身處和諧、友愛、受尊重的學習環境,學生以至老師既可獲得快樂的生命經歷,也容易突顯出,不論能力與專長,每人的人生都有獨特的價值與生活姿彩。

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