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孟麗紅:創建「共用校園」為孩子提供更多教育機會(2018.3)

發布日期:2018-03-08

本刊記者秦炳煜 北京兩會報導

 近年來,北上廣深等大中城市始終保持著較高的人口流入量,意味著各個年齡階段的學生數量也不斷增多。 同時國家自2015年全面放開二胎政策,可以預見未來各大城市的教育需求將會呈持續上升趨勢。

「面對不斷增長的教育需求,建議各大城市引入分享經濟的理念,在中小學創建‘共享校園’,彌補短期內無法滿足的教育資源。」

全國政協委員、祈福集團副董事長孟麗紅在全國兩會上表示,黨的十九大提出,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,加快教育現代化,努力讓每個孩子都能享有公平而有品質的教育。



全國政協委員、祈福集團副董事長孟麗紅北京兩會期間接受本刊採訪。


孟麗紅認為,為解決緊缺的教育資源,尤其是教育場地、課程時間、優秀師資,這三個學校與學生都關心的核心問題,各大城市完全可以借鑒分享經濟的模式,加快教育現代化,創建及推廣「共享校園」。


分享校園已有探索與嘗試

 孟麗紅說,目前在校園裡也已出現一些小的「共用模式」個例。主要分以下幾類:

1.場地共用:例如「共享宿舍」,即學校寒暑假期根據實際住宿情況,將學校空置宿舍有償對社會開放,入住者可享受學校食堂、體育場等一系列設施,且費用低;「共享廚房」,交少量器材使用費,自購食材,邀上同學夥伴,在共用廚房裡享受大家做出來的家鄉美味;停車場共用,例如對外開放校園內多餘的車位空間供車輛停放,以緩解外部公共道路停車壓力大的情況。

2.物品共用。這種模式可以實現同學之間閒置資源的共用。例如書籍、課程筆記、體育用品、閒置資源(衝動消費買的衣服、鞋子、包包等)。還有的學校共用洗衣機,更有的學校「共享飲水」項目。

3.知識共用。例如通過網路平臺和微信公眾號提供學校講座、課程等資訊,分享有價值的課程資訊、推薦優秀的公開課。


共享校園可補充教育資源

孟麗紅建議,提倡推廣共用場地同一區域的兩個學校或者多個學校之間,可以達成學校場地資源分享協議。各個學校之間拿出普通教室、專用教室、食堂、體育場地、會議室、操場、器械等供學校學生分時段共同享用。這種場地的共用可以最大限度的利用學校之間的場地資源,極大緩解學校的教育需求壓力。

在學位緊張的大中城市嘗試改革全日學制目前的學制通常都是全日制,學生在上學期間需要全天待在學校場地內接受教育。這種學制也加劇了校舍資源的緊張程度。建議可以考慮在教育資源緊張的大中城市將全日制學制改為半日制,分上下午班。另一半時間改為網路課程或者實踐課程。這樣就可充分利用學校場地(香港很多學校都有實行上下午班制),使教育資源由一變二。

推廣網路教學網路時代,建議推廣網路教學,包括在偏遠的山區,這樣可以在更大程度上分享校園資源。將一些優秀老師的課程直接在網路上進行直播或者錄播。將這些教學視頻通過學校網路平臺進行播放,學生在網路上課時間或者其他時間可以通過帳戶和密碼在網路平臺學習這些課程內容,可與老師溝通互動。

 對於共用校園,不論是學校還是學生,唯有轉變思維方式、優化管理模式,合理地開發、有效地管理,方能使共用的專案真正發揮最大效益,實現學校與學生的雙贏。


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