座談會及論壇

首頁 > 最新文章 > 座談會及論壇

「佔中」警示:推行國民教育刻不容緩

發布日期:2015-01-22



「佔中」警示:推行國民教育刻不容緩

 

/馬建波 香江智滙理事

 

「國民教育」是利在千秋的健康教育工程,在香港推行卻是阻力重重。香港長期存在一股「反中亂港、阻撓發展和獨化香港」的極端反對力量,他們打着維護所謂「自由民主與公民自決」的幌子,歪曲事實,將「國民教育」曲解為「洗腦」工程,將其「政治化、妖魔化和去國家化」,煽動社會和學界的對抗情緒,粗暴剝奪廣大香港市民及其子孫後代認知祖國歷史與學習文化知識的自由和機會。

 



香港928「佔領」事件持續長達兩個多月,對香港法治、經濟和民生造成嚴重衝擊。值得警惕的是:違法暴力「佔領」事件由少數具有高等教學資歷的法學教授,即所謂「佔中」三子發起,由妖言惑眾的「雙學」(學聯與學民思潮)頭目,打着「真普選」和所謂「公民提名」的幌子,煽動不明真相的學生和市民違法侵佔金鐘、銅鑼灣、旺角等地交通幹道而引爆。充分暴露出香港的法治短板、扭曲傳媒生態和巨大的教育缺失或漏洞。教育乃立國發展之本、民族振興之魂,而此次暴露出的教育問題確實令人擔憂。那就是反對派和「雙學」頭目違法訴求的背後,隱含着對祖國歷史、文化與國情認知的嚴重困乏,暴露出香港回歸以來,對國史、國情、國文等國民教育或祖國公民教育內涵的嚴重不足。

 

中華民族之魂的根脈傳承

 

香港曾經歷了長達150多年的殖民歷史,西方「殖民教育與奴化教育」影響深遠。因此,對祖國公民意識、歷史、文化和國情認知,在港英殖民時期的香港,存在巨大的歷史傷痕與斷層,西方殖民者實施的「奴化教育」長期壓抑和扭曲了港人的精神、人格自由,也就是說在港英時期,港人根本無絕對的自由可言(如:言論自由、選舉自由、遊行示威自由)。是中國的改革開放和日益強盛,迎來了97香港的順利回歸,國人一雪百年恥辱,港人才成為香港真正的主人。「一國兩制、港人治港」和高度自治的大政方針,也使港人真正獲得人格、精神的解放與民主自由的巨大空間。如果港人對祖國發展歷史與實際國情沒有全面、正確的認識,是很難理解這一點的。

 

香港重回祖國懷抱後,港人將延續中華民族之魂的根脈傳承,港人必須肩負起彌合歷史傷痕,推展「國民教育」的重任,港人子孫後代享有接受「國民教育」的權力和自由不容剝奪。然而遺憾的是,香港至今已回歸17年了,港人的國家意志、國情認知和國民身份認同度仍然薄弱,香港政爭、內耗、折騰持續不斷,「港獨」意識不斷抬頭,「佔中」奪權威脅甚囂塵上。這就充分說明,香港推行國民教育已現短板,且行動遲緩。可見2012年極端反對派極力阻撓「國民教育」在港推行,與西方敵對反華勢力遙相呼應,用心極其險惡,也為今日「佔領」事件的爆發埋下伏筆。

 



國民教育是各國教育體系的基礎

 

因此,通過此次事件,港人應深刻反思香港的教育體制、知識結構與國教內容改革。香港迫切需要一股傳承中華文明、凝聚發展共識的精神力量。廣大香港市民應認真思考「國民教育」缺失對香港的長遠危害,應堅決捍衛自己認知國情、求知歷史、文化的自由與權力。香港是港人的香港,更是中國的香港,試問如果一個民族沒有精神、人格的自主,何以有行為意識的自覺;沒有中華歷史、文化的根脈延續,又何來民族精神的傳承。因此,香港要突破政治紛爭與社會撕裂的困局,齊心協力發展經濟,改善民生,迅速開展「國民教育」已刻不容緩。

 

「國民教育」不能單純理解為公民文明意識與道德規範教育,它們只是國教內涵的一環,「國民教育」更重要的是對祖國歷史、文化與國情發展的教育,對民族精神的教育,對效忠祖國的教育。因此,推行「國民教育」不僅是國際慣例,而且是每個國家公民整體素質、國家意志和民族精神不斷提升、強化的核心,也是各國教育體系構建的重要基礎。「國民教育」思想健康向上、內涵多元豐富,其以歷史文化傳承為根,以愛國主義、民族精神教育為魂,融冶國家歷史教育、民族文化教育、愛國主義傳統教育、國情認知教育和精神文明教育為一爐,有助民族精神、道德力量與歷史文化的承傳和國家、民族的進步發展。因此,「國民教育」是一個國家民族振興與精神力量凝聚的重要源泉,各國極為重視,不容曲解和偏廢。

 

抹黑為「洗腦」實為剝奪學習權利

 

可為何這樣一項功在當代,利在千秋的健康教育工程,在香港推行卻是阻力重重,步履艱難。究其原因,就是因為香港長期存在一股「反中亂港、阻撓發展和獨化香港」的極端反對力量,這股力量散布在教育體系、社會坊間和立法會內,他們或明或暗與西方敵對反華勢力相勾結,打着維護所謂「自由民主與公民自決」的幌子,不斷歪曲事實,將「國民教育」曲解為「洗腦」工程,將國民教育「政治化、妖魔化和去國家化」,煽動社會和學界的對抗情緒。從而剝奪了廣大香港市民及其子孫後代認知祖國歷史與學習文化知識的自由和機會。

 

香港是享譽全球的東方之珠與國際都會,具有獅子山精神的傳承、持續繁榮穩定的經濟格局和「一國兩制、港人治港」方針的根本保障,未來推廣「國民教育」將大有作為。港人的精神文明、人文質素,以及崇尚「公平、公正、廉潔和透明」的法治文化,不僅是引入、開展「國民教育」機制與內涵的重要基礎,更可為內地持續開展的「國民教育」工程提供積極有益的借鑒。

 

新中國建立以來,中央政府非常重視國民教育工作,並將「以史為鑒、弘揚民族精神、發揚愛國主義、提升文化素質和培養道德情操」等作為國民教育的重要思想內涵,貫之始終,常抓不懈。正是因為有國民教育的持續浸潤和滋養,培養了一批批愛國精英和德智體全面發展的建設人才。可見,為了國家的強盛和民族的振興,國民教育不僅重要,而且還是一項持續性、長期性和創新性的健康教育工程,必須與時俱進、豐富內涵、創新發展。然而,國民教育不論怎樣持續推廣和創新發展,都離不開以歷史文化傳承和道德情操教育為根脈,及以弘揚愛國主義和民族精神為靈魂的中心思想。因此,國家在設計構建國民教育體系內涵時,更多關注的是「國家歷史教育、民族文化教育、愛國主義教育、國情認知教育、道德情操培養和精神文明教育」的全域性。因此,國民教育應有利於愛國主義民族精神的弘揚與歷史文化的承傳和國民經濟的持續繁榮發展。

 

接受國民教育是公民應有責任

 

可見,開展和接受「國民教育」也是一個國家公民所應承擔的歷史責任、社會責任和道德責任。香港已回歸祖國17年,作為祖國大家庭的一員,這也是每一個港人應承擔的歷史責任、社會責任和道德責任,港人「愛國愛港」義不容辭、天經地義。因此,香港作為國家主要的特別行政區和引領中國市場經濟改革開放的龍頭,更不能忽視推廣和創新發展國民教育的重要使命。國民教育作為凝聚培養國家發展和民族振興的重要力量,不僅是國家的常態教育工程,也是香港必須盡快建立培養的常態、核心教育工程。

 

因此,香港有關方面應着眼於國家未來發展的大局,因地制宜地加強同內地有關方面的溝通、協作,共同研究設計出更全面、科學和有效的港版國民教育知識體系。

 

曾記否,《萬里長城永不倒》、《我的中國心》和《獅子山下》等經典名曲,被國人與香港同胞傳唱經年而不衰。這些名曲不僅唱出了港人不忘國恥的歷史記憶;唱出了凝聚國人心魂的愛國情懷;更唱出了港人奮鬥拚搏的創業精神,並激勵了一代代港人為之奮鬥、為之自豪。多年來以港人自主發起組織的「中華兒女保釣行動」更是持續不斷、風起雲湧。這些點點滴滴都是香港這塊豐潤土壤養育滋長出來的民族精神與愛國情懷,都是鮮活、生動與親切的「國民教育」經典例子。因此,筆者在這裡要大聲疾呼:港人應當記住,香港不僅應該推展國民教育,而且香港擁有推展國民教育的優良土壤,港人不能辜負了父輩與祖輩的殷切期望。


鏡報動態 | 最新文章 | 聯繫我們 | 加入我們 | 關於我們

香港鏡報文化企業有限公司地址:香港鏡報文化企業有限公司